Observatorio de la Política Fiscal

Para cumplir el nuevo horario de ocho horas diarias como profesora, Manuelita se levanta a las 03:00, prepara el desayuno y almuerzo para sus hijos y viaja más de una hora a su colegio. Ingresa a las 07:00, pero dicta clase a las 09:00. Las horas libres son una tortura, pues no existen las condiciones para su uso productivo. Con 25 años de trabajo, percibe $800, mientras un policía ingresa con $885. Tiene el mismo sueldo y trabaja el doble. Su diabetes y presión alta empeoran con la tensión del nuevo esquema, su vida está en peligro. Dejó el otro trabajo, gasta más y es más pobre. Su familia se ha desestabilizado.

Entre 2006 y 2010, el presupuesto de la Defensa aumentó 233%; el de Asuntos Internos (parte Policía), 221%; el de Educación, solo 134%. Si, a partir de 2007, el gasto del presupuesto estatal, excluido educación, hubiese aumentado al ritmo de la inflación y crecimiento de la economía, y comparamos este resultado con el gasto real del presupuesto, habríamos contado con $16 000 millones más para destinarlos a educación, salud y un fondo de ahorro para garantizar el gasto de estos sectores.

La diferencia entre lo que debió ser y lo que fue es el alto precio del tiempo de desarrollo perdido y por perder, encarnado en la postración educativa. Sin una buena educación, no hay progreso. Si la educación hubiese sido una obsesión, tendríamos jardines, escuelas, colegios con excelentes infraestructuras y equipamientos. Niños y jóvenes pobres tendrían materiales, textos, alimentación y un ambiente prometedor. Maestros motivados con sueldos dignos y otro entorno estarían forjando un mejor futuro para el país. Más tarde, el deterioro educativo será tan lacerante como las penas de Manuelita.

Hora GMT: 26/Septiembre/2011 - 05:20